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Der Vorstand des BVKA stellt sich vor
Der Vorstand des BVKA wird satzungsgemäß in einer Mitgliederversammlung alle zwei Jahre entlastet und dann neu gewählt. Im Dezember wurden zwei ehemalige und zwei neue Vorständ*innen gewählt.
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Der BVKA vermittelt Futures Literacy
Es gibt nicht eine einzige, monolithische Zukunft! Mit jeder jetzigen Entscheidung werden andere Wege möglich; jede jetzige Handlung produziert ein anderes Ergebnis und damit eine andere Zukunft. Diese möglichen Zukünfte sehen zu lernen, ist eine Fähigkeit die entwickelt und ausgebildet werden kann. Der BVKA bietet ihnen Hilfe dabei, ihre Institution zukunftsfähig zu machen.
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Reflexion als kulturelle Praxis - kulturelle Bildung als Reflexionspraxis - Thanassis Kalaitzis
Im Rahmen einer Kooperation der Alfred-Nobel-Schule mit dem Projekt Fallstudien des Gorki X reflektiert Thanassis Kalaitzis über den Wert und das Potential von kontinuierlicher Prozessreflexion in Projekten der kulturellen Bildung. Seine Analyse des Projektes wurde ursprünglich 2015 in der Publikation des Projektes veröffentlicht.
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Künstlerische Strategien in edukativen Kontexten: Eva Randelzhofer
Seit 2008 hat Eva Randelzhofer 38 edukative Kunstprojekte umgesetzt und dafür bereits unterschiedlichste Förderungen erhalten. Sie arbeitet als Künstlerin, Kuratorin und Kunstvermittlerin in Berlin und hat das Kulturagent*innenprogramm von Beginn an miterlebt.
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MATERIAL:Box
Die MATERIAL:Box ist ein digitales Angebot im Programm Wissen teilen! im Rahmen von Kreativpotentiale Berlin.
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Agent*innen des Wandels schaffen stabile Strukturen
Kulturelle Bildung fördern ist das Kernthema unseres Verbands. Wir sind überzeugt davon, dass Kulturagent*innen in entscheidender Weise daran mitwirken: Sie sind bestens vernetzte Individuen, die kooperative Methoden nutzen, um Formen der Zusammenarbeit zu entwickeln. So werden sie gesellschaftlichen Veränderungen gerecht.
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Was haben Kulturagent_innen und Spiderman gemeinsam? - Pia Wagner
Autorin: Pia Wagner. Tatsächlich Kulturagent_in sein oder nur unter dem Deckmantel unterwegs sein sind zwei verschiedene Paar Schuhe. Lange bevor ich die Kulturagent_innen kennenlernte, habe ich es mir in meiner Nische im „Dazwischen“ gemütlich gemacht, habe hin und her vermittelt und moderiert, in der Kulturellen Bildung und Kunstvermittlung gearbeitet und stets nach einer Berufsbezeichnung gesucht.
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Zwischen Theorie und Praxis: Silke Ballath
Silke Ballath ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der HBK Braunschweig. Als Projektleiterin des Kollektivs sideviews hat sie 2018 mit zehn Jugendlichen und Anja Scheffer das Jugendgremium Schattenmuseum gegründet. 2021 war sie Co-Gründerin des Vereins Future Move. Im Rahmen kollaborativer Praxen erforscht sie den Zwischenraum von Schule und Kunst sowie die Relation von Theorie- und Praxis in der Kunstvermittlung und -pädagogik. Welche Materialien, Artikel und Erkenntnisse sind in ihrer Praxis bisher entstanden?
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KAP-Klub #3 - Transformationen
Wo sich Kaserne in Atelier und Schule in Bühne verwandelt
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Mettrage positionen-relationen
Die Methode METTRAGE positionen-relationen (Ballath/Stahlhoven 2020), entlang der wir gemeinsam nachgedacht haben, ist ein Werkzeug für Aushandlungsprozesse.
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Was man von einem Haufen Linsen lernen kann
Vor Ort ein*e Akteur*in von vielen zu sein und nicht nur alleine etwas bewirken wollen, sondern im Netzwerk, verlangt eine sensible Haltung.